發(fā)揮財(cái)政在提升貧困地區(qū)教育 軟實(shí)力上的基礎(chǔ)和支柱作用

全國(guó)政協(xié)委員俞敏洪：

發(fā)揮財(cái)政在提升貧困地區(qū)教育

軟實(shí)力上的基礎(chǔ)和支柱作用

本報(bào)訊 記者吳敏報(bào)道 3月3日，全國(guó)政協(xié)委員、新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪在接受記者采訪時(shí)表示，提升貧困地區(qū)教育軟實(shí)力更加需要發(fā)揮財(cái)政在國(guó)家治理中的基礎(chǔ)和支柱作用。

作為一位從農(nóng)村中走出來(lái)的全國(guó)政協(xié)委員，俞敏洪每年都會(huì)關(guān)注農(nóng)村教育改革，“農(nóng)村的教育改革在國(guó)家的大力扶持下取得了顯著成效，包括國(guó)家財(cái)政出資新建農(nóng)村學(xué)校校舍以及政府采購(gòu)所需要的硬件教育設(shè)備并配備到農(nóng)村學(xué)校去。甚至農(nóng)村學(xué)校的信息系統(tǒng)配備也相對(duì)到位。”

他在采訪中提到，在調(diào)研100人以下的農(nóng)村學(xué)校時(shí)發(fā)現(xiàn)，這些農(nóng)村學(xué)校雖然硬件水平達(dá)到了，但是在軟實(shí)力上還與城市學(xué)校有很大的差距。比如，這些學(xué)校的藏書(shū)比較少，農(nóng)村學(xué)生在閱讀量上與城市學(xué)生差太多。另外就是農(nóng)村教師在教學(xué)水平等這些軟實(shí)力上也與城市學(xué)生相差很大。如何解決這些問(wèn)題？俞敏洪對(duì)如何保障貧困地區(qū)兒童課外閱讀消除城鄉(xiāng)閱讀鴻溝提出建議：

一是國(guó)家應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，在貧困地區(qū)建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校圖書(shū)館（室），確保每所學(xué)校至少有一個(gè)可供學(xué)生閱讀課外書(shū)的場(chǎng)所，盡可能豐富適合兒童閱讀的圖書(shū)品類，保證一定的生均圖書(shū)數(shù)量。

二是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在鄉(xiāng)村學(xué)校設(shè)立電子圖書(shū)館（室），購(gòu)買(mǎi)和更新適合兒童閱讀的各類數(shù)字圖書(shū)和數(shù)字閱讀器。

三是在貧困鄉(xiāng)村地區(qū)開(kāi)設(shè)課外閱讀課程，由專門(mén)的閱讀指導(dǎo)教師，指導(dǎo)兒童掌握科學(xué)的閱讀方法和技巧，從小培養(yǎng)閱讀的興趣，提高閱讀的品位，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，提升閱讀的能力。

四是政府與民間公益慈善機(jī)構(gòu)聯(lián)手，根據(jù)教育部推薦的《中小學(xué)生分級(jí)閱讀指導(dǎo)目錄》《全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館(室)推薦書(shū)目》采購(gòu)圖書(shū)，捐贈(zèng)給貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村兒童或其家庭，讓孩子們?cè)诩依镆材荛喿x豐富多彩的課外圖書(shū)。

另外，在談到過(guò)去一年教育部門(mén)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的大力整頓時(shí)，俞敏洪表示，整頓是好事。整頓后可以讓更優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們服務(wù)，讓更多的優(yōu)質(zhì)教育資源往農(nóng)村地區(qū)傾斜，這樣對(duì)社會(huì)均衡發(fā)展會(huì)更有意義。

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