兒時瑣憶

【歲月】

兒時瑣憶

■ 齊玄江

宗白華在《我和詩》里回憶自己的童年時說：“我小時候雖然好頑耍,不念書,但對于山水風景的酷愛是發乎自然的。天空的白云和覆成橋畔的垂柳,是我孩心最親密的伴侶。我喜歡一個人坐在水邊石上看天上白云的變幻,心里浮著幼稚的幻想?！?/p>

宗先生小時“好頑耍，不念書”，似乎與我小時候的心性相同，然他有天生的慧根。我看見山，看見樹，看見鳥，看見水，看見云，從不會產生什么聯想來。他看見云能聯想到“漢代的云、唐代的云、抒情的云、戲劇的云”，恐怕不真是不讀書的，說不定還有很好的家教呢。

我七歲開蒙上學一直到小學三年級，是在村里的小學。最大的感受是容易餓，趁老師不在時，常溜回家搞點醬油拌飯吃，卻也常常忘了收拾“賊痕”把米粒掛在嘴角上。老師看見，不是罰站就是罰把某篇課文抄寫十遍。但這種處罰于我并不能有什么警戒作用，一等放學，我早已將處罰忘到九霄云外，高興地跑出校門，溪邊玩耍去了。老師后來知道我這心性，把處罰改為放學不許回家。這種軟禁不但使我吃不上午飯，且等于告訴父母我在學校里又惹禍了，我只有投降改正，不敢再犯。學生總是斗不過老師的。

我家老屋后面的曬谷山上，有許多合抱粗的大樹，以松樹居多，現在能記起的還有橡樹與苦櫧樹。松樹下有厚厚的松針，冬天放學后，我們挑著畚箕，拿著鐵耙把松針耙成堆，裝在畚箕里挑回家當柴火燒。倘若上山時間較早，我們大抵要到樹底下撿拾橡樹子和苦櫧樹子。橡樹子是我們的游戲之具，我們挑選個頭大的當陀螺，放在桌子上玩，用手指用力發動，看誰的橡樹子旋轉不倒的時間長，小女孩們愛這樣玩。男孩子喜歡在泥地上挖個小坑，把一枚橡樹子放入坑里，幾個人圍在一起，一面大聲呼叫，一面用手中的橡樹子用力砸向坑里的那枚，坑里的那枚是誰砸出來的就歸誰。后來上學讀魯迅《阿Q正傳》，讀到阿Q在戲臺下賭博的情景，常想起這一幕?？鄼綐渥踊丶医唤o母親做苦櫧豆腐，是家中一道常食用的菜品。這種豆腐有股苦澀味，散發天然的香氣，現在很少有人做了，且已成為難得的美食。

在村里讀完小學三年級，就要到五里外的大隊部完全小學去讀書。這五里路一半是山路一半是田塍路。天剛亮，母親就起來給我準備早飯，還要用鋁飯盒裝好午飯讓我帶上。從后門出來，穿過曬谷山，在路上與小伙伴們會齊上學去。

怕遲到，上學路上總是緊趕慢趕的，但放學回家，一路上幾乎都是打打鬧鬧了。春天里，田塍兩旁的油菜花開得很濃很旺，蜜蜂在花叢中嗡嗡地鬧叫著。我們很不喜歡在油菜花田中穿行，濃郁的花香總是刺激得我們不停地打噴嚏，該死的蜜蜂追在我們頭上飛舞，好像我們身上也長滿了花似的。我們一面拍打頭頂上飛舞的蜜蜂一面叫著跑著穿過花田。前幾天，讀汪曾祺先生的《紫薇》，他用孩子叫鬧聲來形容紫薇花開，真是絕妙。

我們喜歡的是開在路邊的金銀花，清晨的金銀花瓣上綴著露珠兒，欲滴不滴的樣子。摘下花朵，用嘴吮吸著花蒂，連同露水一起吸入口里，清涼甘甜。我們不停地摘，總覺得水分太少不過癮?？匆娖渌锇榕苓h了，連忙丟下花叢去追趕他們。

野草莓與覆盆子也是我們喜歡采摘來吃的。野草莓長在路邊水溝的草叢里，個頭比現在大棚里的要小很多，需要俯下身子到草叢中尋找，那種紫紅紫紅的才好吃。然而，一旦發現不遠處山坡上長著的覆盆子，我們便會丟棄了草莓跑過去。哇！長滿刺的枝條上綴滿了果子，一棵連著一棵，一片連著一片。我們冒著手被刺傷的危險，一邊摘一邊往嘴里扔，吃過癮了，就將帽子摘下來裝，采摘滿滿一帽子才作罷?！懊魈煸賮戆桑魈煸賮戆??！贝蠹蚁嗷ソ兄?，滿載而歸。到家第一件事就是叫母親吃覆盆子。

待到滿山都開起杜鵑花的時候，農家菜地里種的瓜果也熟了。放學路上，我們去偷摘鄰村人家的菜瓜吃。所謂菜瓜，其實是黃瓜的一種，不是用來炒食而是當作水果吃的，比黃瓜清甜而沒有澀味。

我們那一帶的瓜地是沒有人看守的，但中午或傍晚菜地主人都會去視察一番。這些瓜就像他們的孩子一樣，哪根藤上長了瓜、長得多大，他們都了如指掌。因此，我們的偷吃行為很快就被人發覺了。他們躲在菜地上伏擊我們。

有一回，我們正準備下手，突然聽到一聲大喝：“這回可逮到你們了！”一個頭戴草帽手握鋤頭的老人從樹叢里閃了出來。我們嚇得四散往山上跑。老人并不追上來，而是大聲地說：“我就在路口等著，看你們躲到哪兒去？”

我們躲在樹林里，心里異常緊張，也抑制不住興奮刺激。好不容易哨探的同伴回來說，老人已經走了，我們才跑下山往村里趕。到達村口，大家停了下來，一起擊掌說，今晚的事誰要是說出去，誰就是叛徒。

然而，有一天臨放學前，老師把我們五個人都叫了出去。

事情全部暴露了，被批評教訓一頓是不消說的。回家的路上，我們誰也不說話。我們之中是誰當了叛徒呢？我們慢慢地懷疑到一個姓方的同學身上。沒有明確的證據，就是覺得他像。從此，我們不再和他一起玩。放學回家，他孤零零地走在后面；暑期里放牛也不會和他在一起；到水庫去游泳也不叫上他。一直到下學期，他也沒能重新加入我們的團體。

兒時的記憶，寫下來或許于個人并無多大的價值，但我相信，我們這一代人都有著類似的記憶。記憶是一種文化的建構，當這種記憶能構成一代人的集體記憶的一部分時，也就賦予了它某種文化上的意義。

本報擁有此文版權，若需轉載或復制，請注明來源于中國政府采購報，標注作者，并保持文章的完整性。否則，將追究法律責任。