緊跟政策導向 保障措施到位

緊跟政策導向 保障措施到位

——中南財經政法大學政府采購改革與創新經驗總結

■ 王建榮

國家深化政府采購制度改革方案出臺后，中南財經政法大學緊跟政策導向，持續深化改革，并取得顯著成效。

近三年，學校采購與招投標管理中心（以下簡稱采管中心）完成采購項目400多個，采購預算在億元以上項目3個、采購預算在千萬元以上項目15個，共完成采購預算金額124500多萬元，節約采購預算資金11100多萬元。

中南財經政法大學深化政府采購制度改革的經驗主要體現在完善制度體系、建設人才隊伍、創新采購方式、創新工作機制等方面。

完善制度體系

學校采購有章可循

近年來，采管中心將學校原有的4項政府采購制度擴充至11項。其中包含學校三級制度1個，即《中南財經政法大學政府采購管理辦法》，四級制度10個，即《中南財經政法大學小額零星采購實施細則》《中南財經政法大學中額快速采購實施細則》《中南財經政法大學科研儀器設備采購實施細則》《中南財經政法大學政府采購項目評審價格分值設定實施細則》《中南財經政法大學政府采購信息發布實施細則》《中南財經政法大學采購與招標代理機構管理實施細則》《中南財經政法大學政府采購合作供應商管理實施細則》《中南財經政法大學政府采購需求管理審查工作規程》《中南財經政法大學校內評審專家管理實施細則》《中南財經政法大學采購人代表管理實施細則》。

采管中心以中南財經政法大學《政府采購管理辦法》為統領，其余10項實施細則分類分領域，逐步構建起學校政府采購“1+10”制度管理體系，將政府采購政策功能納入采購活動全生命周期管理。自此，學校政府采購工作全流程實現閉環管理，明確了需求管理、項目立項、項目受理、項目實施、信息發布、專家抽取、合同簽訂、履約驗收、檔案管理等業務流程的具體規定，提升了政策執行力，激發了學校政府采購工作改革發展活力。

同時，采管中心全面梳理財政部、湖北省、武漢市、學校各層級政府采購制度，編印了《政府采購及工程招投標政策制度匯編》，涵蓋了政府采購綜合管理、集中采購、優化營商環境、信息公開、采購需求、評審管理、“放管服”、政府采購負面清單等多方面政策，成為學校采招人的百寶工具書。

建設人才隊伍

提升工作專業水平

實現學校采購工作提質增效，除完善制度體系外，提升招標采購從業者的業務水平也很重要。為加強人才隊伍建設，中南財經政法大學首先建立了政府采購專員工作機制，由學校各二級單位確定1名采購專員，由采管中心組織培訓，學習掌握政府采購法律法規和操作規程，提升學校政府采購專業化能力和政府采購法治意識，推動采購人切實履行主體責任。采購專員負責宣傳和落實政府采購法律法規政策，負責學校政府采購工作的聯系、協調和信息溝通，配合處理投訴、舉報和監督檢查事宜。2022年3月，學校采管中心為校內55名政府采購專員頒發聘書，并多次舉辦業務培訓，宣講學校政府采購政策，開展實操業務講解，指導科學準確填報學校政府采購預算。

其次，學校采管中心充實了采管干部隊伍，完成了綜合科、貨物采購科、工程采購科科室調整和人員定崗定責。近年來，學校采招隊伍不斷注入新鮮血液，補充部隊轉業的團級干部1人、碩士3人。目前，學校采管中心的具體項目負責人有5人，采招隊伍不斷年輕化。學校采管中心的項目負責人積極參加財政部、教育部組織的專項培訓，學習有關框架協議采購、計劃管理系統、預算管理一體化政府采購預算編制、政府集中采購等方面的業務知識。同時，采管中心積極組織開展業務研討，研究項目疑難問題，不斷提升解決實際問題的能力。

最后，學校采管中心擴充了校內評審專家庫，通過規范管理提升專家履職能力。實行校內評審專家入庫管理，明確校內評審專家的任職條件，通過公開征集、個人自薦等方式有效擴充校內評審專家庫。明確評審專家工作職責，明確學校政府采購項目評審小組評審工作要求，對校內評審專家進行專項培訓，不斷提升評審專家履職能力。實施校內評審專家不良行為記錄管理，評審專家有被列入不良行為記錄的，將依據情節輕重進行相應處罰；對于存在違規違紀行為的，將移交學校相關部門依規依紀追責問責。明確學校政府采購項目評審專家的抽取流程、抽取范圍，學校采管中心通過電腦語音抽簽系統抽取方式隨機抽取校內評審專家，減少人工干預，防范廉政風險。

創新采購方式

提高學校采購效能

為提高學校政府采購的效率，中南財經政法大學針對中額和小額采購的方式分別嘗試了一系列創新。

針對政府采購限額以下的學校中額快速采購項目，采管中心依據《非招標方式采購代理服務規范》等行業規范，創新設置了談判采購、詢比采購、直接采購方式，突破了過去采購效率低的瓶頸。同時開通采招綠色通道，為緊急采購和扶貧采購提供了便捷方式。

針對小額零星采購，采管中心也就實際工作中出現的難點堵點問題做了一系列改進工作。一是拓寬電子采購方式，將小額零星線上電子采購由原來單一的網上競價拓展為網上商城定點采購、網上競價、網上自采3種采購方式。

二是遴選網上自采電商平臺，學校采管中心組織校內相關單位遴選出6家電商平臺供學校各單位自由選擇使用，并在執行過程中根據師生反映的情況取消自營店要求，實現效率與規范的有機統一。

三是開通“碼上辦”線上審批。對于師生反映強烈的緊急采購等問題，學校采管中心在“碼上辦”開通審批通道。單次采購預算金額在1000元以下的應急采購項目、單次采購預算金額在10萬元以下的扶貧采購項目和線上電子采購無法完成的貨物采購項目轉為線下采購，項目責任單位采購員可以在“碼上辦”申請，推送給本單位負責人審批或采管中心審批通過后，就可以組織實施。

四是探索文印制作類綜合服務商采購。小額零星打字復印等文印制作綜合服務采購項目一直是困擾高校采購工作者的“頑疾”。2022年，在進行充分的調查研究和公開征集服務商的基礎上，采管中心組織校內多個單位代表參與項目資格預審、符合性審查、談判評審等工作，明確了通用類文印制作項目的最高限價，遴選出了34家入圍服務商簽訂合同并進行授牌。通過學校OA系統發布采購指南，方便校內各單位直接使用。2023年3月，采管中心再次通過公開遴選的方式完成了2023—2024年文印制作綜合服務商遴選。

五是規范項目制經費采購程序。學校實施項目制改革，采管中心與財務部、資產管理部三部門聯合發布通知，明確不同采購限額的采購平臺和采購方式，規范個人名下項目制專項資金設備購置程序。

創新工作機制

統籌效率與安全

中南財經政法大學創新了多項工作機制，統籌學校政府采購的效率與安全。

一是建立學校政府采購議事協調分級決策機制。學校設立了政府采購管理委員會，下設學校政府采購業務工作小組和采購需求管理審查工作小組，工作小組成員單位根據項目內容動態確定。政府采購管理委員會及其下設業務工作小組，結合學校“三重一大”決策制度，分事行權、分級決策政府采購中的有關事項，實現項目歸口管理部門和項目責任單位分崗設權、責任明確。

二是固化學校政府采購工作流程。采管中心按照項目類別、采購方式、資格審查方式不同，分別制作了貨物、工程、服務項目采購工作流程圖。按照《政府采購公告和公示信息格式規范（2020年版）》要求，編制采購公告、中標（成交）公告等，并根據學校實際編制了貨物、工程、服務類項目談判采購、詢比采購文件模板。

三是建立采購人代表推薦機制。學校政府采購的采購人代表，由項目責任單位推薦或選派采購人代表參加項目評審，改變了過去項目責任單位不得選派采購人代表的做法，強化了項目責任單位采購人主體責任，提高了采購質量。

四是建立項目負責人動態使用機制。采管中心各科室和各科室項目負責人相互打通使用，不再固定一人長期負責某一類別項目的采購。項目受理后，采管中心根據項目特點及具體任務情況，動態確定項目負責人，既防范廉政風險，又提升項目負責人綜合業務能力。

五是建立部門會商機制。圍繞學校政府采購重點工作、大型建設項目，學校采管中心與項目責任單位、項目歸口管理部門甚至代理機構舉行面對面會商，探討項目核心指標、關鍵性問題，打通項目堵點，推動項目順利進行。同時，堅持“大財務”思想，由財務部、資產管理部、采管中心舉行高頻次會商。

六是建立采購需求審查機制。對學校政府采購項目進行采購需求審查和采購實施計劃審查，要求項目單位在進行充分市場調查的基礎上，合理確定采購預算，科學編制采購需求和采購實施計劃，并進行必要的專家論證，提高采購結果性價比。尤其是學校貸款貼息項目，須嚴格執行采購需求管理審查辦法，各項目責任單位在制作采購文件過程中修訂的技術參數要求，不得低于審計部審定的技術參數標準（不得低于該標準檔次數量），充分維護學校利益。

七是規范學校政府采購項目價格分值設定。嚴格執行國家政策規定，貨物項目的價格分值占總分值的比重不得低于30%，服務項目的價格分值占總分值的比重不得低于10%。在此基礎上，依據學校實際情況，明確設備類、家具類、后勤膳食大宗物資、軟件類、服務類、工程建設類項目的價格分值。工程建設類項目進省市平臺且有招標模板的項目，價格分值按照省市平臺的規定執行。項目責任單位若需調整價格分值設定，需充分闡述理由報請學校政府采購業務工作小組同意。

八是建立代理機構的管理考核機制。首先，實行采購與招標代理機構休眠制度，在采購與招標代理機構遴選采購公告中明確“不接受近三年曾代理過中南財經政法大學項目采購與招標的代理機構響應”，防范廉政風險，并對采購與招標代理機構進行實地考察；其次，將遴選入圍的采購與招標代理機構打通使用，二者可以同時承接貨物服務項目和工程項目，為采購與招標代理機構項目負責人進行政策培訓，對不按規定履行合同的采購與招標代理機構，暫停其在本校的委托代理服務；最后，做好采購與招標代理機構評價考核，每半年對采購與招標代理機構服務質量進行綜合評價，評價結果將作為下一次采購與招標代理機構遴選的參考依據。

九是建立評審核對機制。對評審結束后的項目開展評審核對工作，由項目負責人、采購代理機構、采購人代表對“資格性檢查認定有無錯誤”等6項內容進行核對，提高評審質量。

十是建設電子化全流程監管機制。學校全流程電子化采購管理平臺系統包括門戶網站、采購管理子系統、小額零星采購管理子系統、專家管理子系統、合同管理子系統、供應商管理子系統共6個模塊，實現計劃管理、申報、組織實施、合同備案、驗收、付款結算的全流程電子化管理。實現跨崗位、跨部門、流程化協作，將不相容崗位分離，將權限分離。

（作者單位：中南財經政法大學）

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